2020年度から小学校でもプログラミング学習が始まったことはご存知でしょうか？

2021年からは中学校、2022年からは高校でも必修科目となりました。

さらに、2025年には「情報」という科目として大学入試にも導入され、選択科目ではなく、必修科目として追加され、国語・数学・英語などと同様に一つの教養になります。

こういった背景もあり、発達障害のあるなしに関わらず、プログラミングにご興味のある保護者・お子さんは多いと思います。

読者の方

プログラミングに興味があるけど発達障害があるから無理かも…

読者の方

料金も高いイメージだし、体験後に強引な勧誘がありそうで気が引ける…

今回は、プログラミング教室『リタリコワンダーオンライン』の無料体験レポートです。上記のような様々な不安が解決できるよう徹底解説していきます！

リタリコワンダーとは

ご存知の方は飛ばしてくださいね！

リタリコワンダーは、子どもの想像力を解き放つ、IT×ものづくり教室です。プログラミングやロボット、デジタルファブリケーションといった、テクノロジーを活用したものづくりの機会を提供しています。

新しいアイデアや方法を自分で考え出し、形にするための試行錯誤を繰り返す。それらの経験が誰かに教えられるのではなく、自分で答えを作り出す力となり、子どもたちの未来の可能性を広げます。

LITALICOワンダー　LITALICOワンダーとは

『リタリコワンダー』をもっと詳しく知りたい方はこちら⇒　https://wonder.litalico.jp/

『リタリコワンダー』の教室は現在、東京・神奈川・埼玉・千葉と関東が中心ですが、

『リタリコワンダーオンライン』だと、ネット環境とパソコンさえあれば全国どこにいても受講できます。

また、プログラミングの知識や技術をインプットするだけではなく、「ワンダーメイクフェス」にて自分のアイデアを発表することもできます。

アウトプットの機会のある教室があまりなく、あっても教室内の少規模の発表会が多い中、リタリコワンダーでは、オンライン上で発表することもできるので、全国規模での発表会が可能です。全国からの情報が得られ、刺激を受けることができます。

『ワンダーメイクフェス』の詳細はこちらへ⇒https://wonder.litalico.jp/make-fes/

料金は？

料金はコースによって変わります。

ちょこなす息子が体験したコースの場合…

『オンライン』で『ゲーム＆アプリプログラミングコース』を選択したので、

入塾金１６，５００円（税込）　+　月謝２２，０００円（税込）　となります。

1回（60分）５，５００円（税込）の授業を月4回受講することになります。

ちょこなす

プログラミング教室の相場が1回5,000円なので、特別高額というわけではないですね。

コースについての詳細を知りたい方はこちら⇒https://wonder.litalico.jp/course/

料金について詳細を知りたい方はこちらへ⇒https://wonder.litalico.jp/course/flow/

とはいえ、習い事の中でも高額だなと感じました。

読者の方

興味はあるけどいきなり入塾するのはちょっと抵抗がある…。

という方がほとんどだと思います。

まずは無料体験を利用してお子さんに合うかどうかご検討されることおすすめします！

無料体験では実際の授業と同じ、60分の体験授業を受講できます。

しつこい勧誘もなかったので、安心してください。

＼無料体験はこちらから予約できます／

人気コースは1週間前には予約が埋まってしまうので、早めに申し込むことをオススメします。

発達障害でも大丈夫な理由は？

リタリコワンダーのプログラミング教室なら、発達障害・ADHD・学習障害のお子さんでも安心して受講できます。

その理由は、 「LITALICOワンダー」の運営元・株式会社LITALICOは、 発達障害・ADHD・学習障害のお子さんへの児童発達支援・放課後デイサービスを行う「LITALICOジュニア」を運営しているからです。

リタリコジュニアは、利用者8,000名以上、全国59教室ある療育機関です。

ちょこなす

実は、ちょこなす親子は息子が3～4歳の頃、リタリコジュニアの　とある教室で療育を受けていました。

自宅から距離があり通うのが難しくなってしまったので今は通っていませんが、リタリコジュニアには専門性の高い先生が多くいらっしゃいました。

リタリコワンダーは、発達障害にも理解のある先生が「オーダーメイドカリキュラム」を提供し、お子さんの興味や得意、ペースに合わせて、1人ひとりカリキュラムを考案してくれるとのことで、学習やコミュニケーションに不安のあるお子さんも安心して通塾することができます。

ちょこなす

実際にIT業界で働いていた経歴があり、なおかつ発達障害に対するノウハウも併せ持つ先生が教えてくれるというのは、お子さんにとっても保護者にとっても安心感がありますよね。

特性により、「教室まで通うのは大変」、「対面での授業に抵抗がある」といったお子さんの場合、お顔を見せずに授業を受けることができるという配慮があるのも、『さすがリタリコさんだな』と感じました。

リタリコワンダーオンライン体験してみた！

さて、ここからは『リタリコワンダーオンラインの体験レビュー』です！

実は前々から気になっていたリタリコワンダー。

我が家は以前、リタリコジュニア（発達が気になる子どもと保護者の教室）に通っていたということもあり、リタリコさんから無料体験お誘いの連絡をいただきました。

以前から気なっていたこともあり、是非！ということで、参加させていただきました！

ちょこなす息子

支援級在籍中の小3男子。マインクラフトなど、ゲームが大好き！

お父さんが家でパソコンを触っているのをいつも見ていてかっこいいな～と憧れがある。小学校ではタブレットを使っててタイピングは練習中。

私が「さすがリタリコさんだな」と思った点。

それは、無料体験の前に電話で聞き取りがあったことです。

子どもの性格や特性、興味のあること、苦手なことなどを事前に丁寧に確認してくれました。

体験の間近になると、リタリコさんからもう一度電話がかかってくるので、体験するにあたり分からないこと（パソコンの操作など）があればそこで尋ねられます。

事前のフォローがあったので、デジタルの世界が分からない私も安心して体験の日を迎えられました（ZOOMにミーティングIDをいれたりするだけなので特に難しことはなかったです！）。

いよいよ体験当日！

初めてのこと、初めての人。とにかく“初めて”に対する不安が強いタイプの息子。

事前に息子の特性をお伝えしていたこともあり、先生はまず好きな遊びやゲームの話などをして緊張をほぐす時間をとってくれました。

少し慣れたところで、『Scrach』という学校でも使われるプログラミングアプリを用いてゲームを作ることになりました。

先生から「どんなゲームしたい？」と質問され、

ちょこなす息子

主人公と敵と味方をつくって、冒険する感じ！

先生は「それいいね！」と。

「マインクラフトのキャラクター・スティーブを主人公にできるよ！」と先生に教えてもらってテンション上がる息子。

ちょこなす息子

「ステージを海にしたい！」「味方は空を飛べる恐竜にしたい！」

など、どんどんゲームのアイデアが閃いていました！

ほとんどパソコンやマウスを触ったことのない息子も、講師が操作方法を分かりやすく教えてサポートしてくれるので、離脱せず取り組めました。

↓実際に息子が作ったゲームがこちらです。（分かりづらい写真ですみません）

スティーブが仲間の恐竜と、追いかけてくる怪獣から逃げるゲームができました！

体験が終わると、息子のよかったところをフィードバックしてくれました。

「マウスの操作が上手、設定・キャラを考える力、想像力がある。これからも強みを活かして面白いゲームを作ってみて下さい！」と先生から声をかけてもらい、息子も照れ笑いをして喜んでいました。

ただプログラミングスキルを教えてもらうだけでなく、個々を尊重し、成功体験を積んで自信に繋がるよう関わってくれることに感動しました。

体験終了後の息子の感想＆保護者への説明

ちょこなす息子

思ってたよりおもしろかった！他にもゲーム作ってみたい！

60分も取り組めるかな？と心配していましたが（その心配も事前に電話で伝えていました）、最後まで息子なりに集中して取り組んでいました。

ちょこなす

60分の体験のあとは、先生から保護者に30分ほど体験のフィードバックと、リタリコワンダーの詳細についての説明がありました。

保護者への説明内容は、プログラミング学習の必要性や料金以外に、

プログラミングのスキルだけでなく、インターネット上で『トラブルが起こった時の問題解決方法』も習得できるように学習内容を組んでいるとの説明もありました。

昔と違ってインターネットは今や私たちの生活に切り離せないほど身近なものなっていますよね。

「危険なものは触らせない」にも限界があるので、「恐れながらも正しい知識を取得していく」ことが求められています。

とはいえ、私たち親世代も誰かにインターネットの正しい知識を教えてもらってきていないので、保護者だけでカバーするのも荷が重いです。そこをプロの先生にも介入してもらえることは大変心強いなと感じます。

しつこい勧誘はなかった？

体験後、『入塾するかは息子の意思を尊重したい』旨を講師にお伝えし、後日メールで返答することになりました。

ちょこなす

本当にしつこい勧誘はなく終了しました。これは安心ポイント高いですよね！

正直なところ、月謝が安くはないので「まあ体験だけ…」と思っていましたが、無料体験を終えて私的には“かなりいい！”と意識が変わりました。

夫とも話し合い、親としては「息子がやりたいならはじめてみよう！」と前向きな考えです。

肝心の息子は「やりたくなったら言う！」とのことなので、親として背中を押したいのをセーブし、息子のタイミングを待つこととしました。

以上が体験レポとなります！

＼無料体験の申込みはこちらから／

2022年9月6日時点で、今なら、無料体験を受講頂いた方にアマゾンギフト券500円プレゼントキャンペーン実施中です！（体験から約1か月後にメールにてギフト券が送付されるようです）

まとめ

• プログラミングは小、中、高校で必修科目となっていて、2025年からは大学入試でも導入される。
• 「LITALICOワンダー」の運営元・株式会社LITALICOは、 発達障害・ADHD・学習障害のお子さんへの児童発達支援・放課後デイサービスを行う「LITALICOジュニア」を運営しているから、実際にIT業界で働いていた経歴があり、なおかつ発達障害に対するノウハウも併せ持つ先生が教えてくれるので、定型発達のお子さんも、発達障害・グレーゾーンのお子さんも、安心して通塾できる。
• 料金はコースによって異なるが、『オンライン』で『ゲーム＆アプリプログラミングコース』を選択した場合、入塾金１６，５００円（税込）　+　月謝２２，０００円（税込）。
• 1回（60分）５，５００円（税込）の授業を月4回受講。
• プログラミング教室の相場が1回5,000円なので、特別高額というわけではない。
• 無料体験後、フィードバックと受講するにあたっての説明はあるが、しつこい勧誘はないので安心！

ちょこなす

無料体験中に先生のやりとりを横で見ていて、「自分の考えを伝えられているな～。成長だな～。」と、新たな発見があったのも新鮮でした。

最後まで読んでいただきありがとうございました！

お子さんの極端な手先の不器用さ、全身運動の苦手さに悩んでいる保護者の方もおられるのではないでしょうか。

ちょこなす

私の息子も折り紙やプリントをきれいに折れない、お箸を正しく持てず食べこぼしが多い、靴下を履くのが難しい、縄跳び・ダンス・水泳が苦手、ストレッチや腕立て伏せができないなど幼児期から気になることがあります。

もしかしたらその原因は発達性協調運動障害で、お子さんは支援を必要としているかもしれません。

俳優のダニエル・ラドクリフさんもこの障害があることを公言されています。

読者の方

発達性協調運動障害ってなに？

読者の方

発達性協調運動障害の支援を具体的に知りたい

この記事では、発達性協調運動障害の概要から支援のポイントまで、発達っ子子育て中の看護師ママが解説します。

発達性協調運動障害とは

発達性協調運動障がい（DCD：Developmental Coordination Disorder）とは発達障害のひとつで、語源の通り、「運動をコーディネートできない障がい」です。

『知的能力障害や視力障害、また運動に影響を与える神経疾患（脳性麻痺、筋ジストロフィー、変性疾患等）に問題ないにも関わらず、協調運動技能の獲得や遂行がその人の生活年齢や技能の学習、および使用の機会に応じて期待されるものより明らかに劣っており、学業成績または日常生活の活動を傷害している状態』と言われています。

簡単に言うと、いくつかの動作を協調させて行なうことが苦手で、「手先の不器用さ」や「運動能力の低さ」が目立つ状態をいいます。

たとえば、縄跳びは手で縄を回しながら、タイミングよく飛ぶという協調運動であり、かなり高度な協調運動です。ラジオ体操も、手と足、右手と左手の動きが別々のものを統一して行なうので、協調運動の一種と言えます。

お箸やはさみを使うなど手先の細かい作業（微細運動）が苦手なケースと、ジャンプとする、走るなど全身を使う運動（粗大運動）が苦手で、ドリブルができない、自転車に乗れない、楽器の演奏や図工での道具を使うときに困難を示すケースがあります。また、粗大運動・微細運動どちらも苦手なケースもあります。

発達性協調運動障害の原因は？

現在分かっている原因：

• 視空間認知、運動感覚視覚と固有受容覚のマッチングなどの情報処理の問題、
• 視覚性記憶の問題、
• 内部モデル障がい、錐体路異常

簡単にまとめると、DCDの原因は『脳機能の発達の問題がある』ということです。多くの場合、随意運動を協調させてバランスの制御を行う脳領域である小脳の機能不全が原因で起こります。

「協調」とは、感覚の入力から出力である運動制御までの一連の「脳機能」です。運動の協調という脳機能の発達に問題があり、特性の現れ方は異なりますが、脳の機能不全により『自分の体の感覚をうまくつかめていない』のです。

DCDについて、日本ではまだ認知度が低くく、不器用・おっちょこちょい・運動音痴・本人の努力不足・保護者教育者の指導力不足という誤った認識で捉える人が多いです（医師や教育関係者であってもです）。

定型発達の子どもであればたくさん練習すればうまくなるという側面はあると思いますが、DCDの子どもにはそれは当てはまりません。

ちょこなす

DCDは、本人の努力では乗り越えられない、先天性の脳機能レベルの影響が原因ということを世間の皆さんに理解していただきたいです。

発達性協調運動障害の特徴とは？

DCDではお座り、ハイハイ、一人歩き、始語、身辺自立、絵画、書字、等の発達指標の遅れ、構音（発音）障害の合併がみられることがあります。

ちょこなす

私の息子は就学前まで発音の不明瞭さがあったのですが、もしかしたらDCDによる影響を受けていたからかもしれません。

おもちゃを手渡してもうまくつかめなかったり、ボール遊びでボールをどう受け取っていいのかわからず混乱したり、行進の時に手と足が一緒に動いたりと、動きのぎこちなさが幼児期から見られます。

定型発達の子どもならば誰でも難なくこなせるような簡単な運動においても、その不器用さは現れ、親や教師がふざけているのではないかと思うほど理解できない動きをします。

また、アスペルガー症候群と併存することが多いのも特徴です。

主な特性と気になる行動を下記にまとめます。

手先が不器用

• ボタンの留め外しやチャックの開閉がうまくできない
• お箸や鉛筆をきちんと持てない
• はさみが上手く使えず、工作が苦手
• 分度器やコンパスがうまく使えない
• ジグソーパズル、積み木やブロックの使用、模型の組み立てが苦手
• 地図を描いたり読んだりすることが下手
• 靴紐がうまく結べない
• 字をマス目に収められない

全身運動が苦手

• 自転車に乗れない
• よく転ぶ
• 縄跳びが飛べない
• ダンスやマット運動が苦手
• うんてい、鉄棒が苦手
• ドッヂボールやキャッチボールなどの球技が苦手
• すぐに座り込んでしまう、姿勢が崩れやすい（筋力が極端に弱かったり、筋肉を緊張させたり緩めたりするコントロールが苦手なため）
• 成人期では素早い書字ができない、運転ができない、髭剃りができない。

DCDの割合は？

学齢児童の5～6％（20人に1人）であり、学齢期の子ども達の間で最も一般的な障がいの1つとして位置づけられるのに十分だと言われています。

• 男女比は2：1～7：1　⇒男児に多い
• ASDの約70％
• ADHDの約30～50％
• LDの約50％

• 子供の頃にDCDと診断された人は大人になってからも30～70％の割合でDCDが残っているという研究結果があり、学業やそれ以外にも直接的な影響を及ぼしています。

発達性協調運動障害は治る？

DCDの不器用さは成長とともに自然に治るものではなく、放っておいても改善しません。

前述した通り、子どもの頃にDCDと診断された人は大人になってからも30～70％の割合でDCDが残っているという研究結果があります。

粗大運動や微細運動のぎこちなさや遅さ、正確性の欠如などが成人期になっても残存することもあるようです。

今だけの問題だと楽観視するのも、治らないなら放っておくしかないとするのも、良い解決策とは言えません。

DCDについて日本では、不器用・おっちょこちょい・運動音痴・本人の努力不足・保護者教育者の指導力不足という誤った認識が広がっており、脳機能の発達の問題という認識が低くく、適切な支援が行われていないのが現状です。

しかし、早期発見早期支援により予後改善の可能性があります。

脳の発達を介して運動発達の促進をするとともに苦手な作業をある程度克服するコツを習得することにより、将来的な予後が改善できる可能性があります。

ちょこなす

療育機関では楽しみながら大きく体を動かしたり手先の運動ができるように支援してくれます。

医療機関にかかったほうがいいのか？

薬物療法の有効性があるケースもありますし、医師の見立てにより療育に繋がれる可能性もあるので、打診する価値はあります。

しかし、DCDを専門的に診られる医師はそう多くはありません。

無駄足にならないよう、事前にインターネットで情報収集し問い合わせてみましょう。

日常生活への影響

お絵かきや工作などをしても時間がかかる上に、仕上がりが雑になってしまうので、子ども自身も苦手意識を持ちやすい傾向にあります。

また、ボタンを掛けたり紐を結んだりといったことも苦手なため、身支度に時間がかかったり、細部がだらしなくなったりすることもあります。

本人はできないことにイライラを募らせたり、落ち込んだりすることも少なくありません。

からかいやいじめの対象になることもあるため、苦手意識が高まりやすく、「運動嫌い」になる子も少なくありません。

DCDが子どもの発達に及ぼす二次的問題とは？

不器用なだけ・そのうち治る・やる気がない・教え方が悪いというのは不適切な認識です。

協調運動の問題は、不適切な認識・対応により、下記のような心身の健康の問題に繋がる可能性があります。

不器用さや運動ができないことを大人は軽く見がちですが、本人にとっては大変なプレッシャーになります。運動の優劣や不器用さは子どもが見ても明らかです。

体育で悪い見本として他の子どもの前にさらされたり、からかいやいじめの対象とならないよう、周囲の人々は注意する必要があります。

ちょこなす

周囲の無理解・不適切な対応による二次的問題は深刻です。

もし、あなたが極端に不器用・運動が苦手なお子さんに気付いたら、叱責したり無理やり運動を繰り返させるといった間違った対応をしてしまう前に、「おや？もしかして…」と今一度、立ち止まって欲しいです。

発達性協調運動障害の支援4選

失敗体験が積み重なると、子どもの自信を失わせ自尊心を傷つけることになってしまいます。

子どもは体を動かすことで自分の体をコントロールできるようになるので、運動の楽しみを奪ってしまうと成長の機会を失わせることに繋がりかねません。

ちょこなす

お子さんが安心して運動に取り組める環境・内容を準備することが大切です。

DCDの支援4選について、筆者が経験したことも紹介しながら解説していきます！

①体を動かすことを楽しむ機会をつくる

どんなに運動が下手でも体を動かすことが嫌いな子供はいません。

比較されることがなく、ここでは下手でもいいのだと分かれば、子ども達は安心して運動にチャレンジします。

専門家の指導で療育を受けるのも有効ですが、家庭でも家族と一緒に体を動かす機会をつくって、体を動かすことの楽しさを教えていくのもいいでしょう。

ちょこなす

我が家では、お風呂上がりに一緒にストレッチしたり、週末は公園に行くようにしたり、トランポリンを部屋に置いておいたり、お手伝い（洗濯物を畳む、食器を洗う）を頼んだり、電池交換を一緒にやってもらったりしています。

家族だけでは荷が重いので、運動系の習い事もしています。これまで体操、スイミング、市の鉄棒教室などに参加してきました。現在は障がい者サッカー、陸上に励んでいます。

【家庭で取り組む時のポイント】

苦手な運動には、本人にしかわからない不快な感覚を伴うことがあります。

パニックになることもあるので、安全な場所を確保し、広いスペースで大型遊具を使い、思いっきり体を動かしながらも不快な感覚に少しずつ慣れていけるようサポートしましょう。

また、無理やりやらせようとするのは逆効果になってしまいます。

出来ないことが目について、つい親もイライラしてしまうのですが、子どもの努力を認め、どうすればできるのか一緒に考え、楽しくかかわることが大切です。

②作業療法士など専門家のサポートを受ける

ただ練習量を増やしても発達に課題のある子どもの能力を向上させることはできません。何ができて何ができないのかを明らかにしながら練習メニューを段階づけて考えて行く必要があります。

家庭だけでそれを担うのは難しく負担も大きいので、専門家の支援を療育で受けることは子どもにも保護者にも有効です。

ライフステージにおける課題や困り感に合わせて、理学療法、作業療法、感覚統合療法などの療育プログラムを組み合わせます。

自尊心の低下など二次障害がある場合はカウンセリングを含めた心理社会的アプローチも行います。

ちょこなす

家庭や学校以外にも気持ちを吐き出せる環境を整えられたら、お子さんの心理的負担を和らげることができるかもしれません。

家族だけで抱えずに、療育機関や医療機関に相談し、よい支援先がないかを探しましょう。

③合理的配慮を依頼する

個人へのアプローチのみならず、環境調整の視点も重要であり、代替え手段（例：板書→音声入力）の積極的活用などを含む合理的配慮を通して本人をサポートする必要もあります。

学校の体育は集団でやるものなので、個人をサポートするのはどうしても難しく、できない子どもがいても、練習の質を変えるのではなく、量を増やすことで乗り越えさせがちです。

でも、それでは発達に課題のある子どもの能力は向上していきません。

苦手な事や、本人の努力では乗り越えられない、先天性の脳機能レベルの影響が原因ですので、単純に動作を繰り返す練習方法では限界があります。

また、努力してもできないことを何度も強いられる辛さも理解してもらう必要があります。

ちょこなす

息子の場合、体育では無理強いせず本人の希望があれば見学させてもらったり、板書や宿題でたくさん字を書くことの困難さがあることを担任や支援担に伝え、書く量を減らしてもらっています。

しかし、通常学級の教育現場において、合理的配慮の在り方もまだ整っていない印象です。教育現場が合理的配慮に消極的な側面があることも現実問題として実感しています。

お子さんによって特性も必要な支援も異なりますので、教育の場でどんな合理的配慮を受けたらいいか、療育機関や医療機関で相談してみましょう。専門家に相談することでなにか収穫があるかもしれません。

便利グッズを積極的に活用する

ちょっとした工夫で不器用さをサポートできる場合もあります。色々便利な道具や補助具があるのでうまく活用しましょう。

ちょこなす

自閉症・全身運動の苦手さも手先の不器用さもある支援級在籍中の息子が実際使用して良かったものをご紹介します。

ストライダー、三輪車：自転車に挑戦する前に3歳ちょうどの頃からストライダーを使い始めました。ストライダーは“バランスをとる”練習になり、ほぼ毎日乗っていました。三輪車は無印良品のものを2歳から使っていましたが“ペダルを漕ぐ”練習になりました。その甲斐あってかどうかは分かりませんが、自転車の補助輪を外した練習初日にすぐに乗れました。

トランポリン：療育の現場でもよく見ます。バランス感覚を養い体幹が鍛えられます。多動傾向はそれほどないのですが、手持ち無沙汰になった時によくジャンプしています。

靴：ナイキのダイナモフリーは22ｃｍまでですが、スリッポンタイプで脱げにくく、不器用+幅広の息子にピッタリです。

キャタピラ：ダイナモフリーはそろそろサイズアウトになるので、紐靴を結ぶ練習もしつつ、キャタピラという結ばなくていい靴紐も活用する予定です。

エジソンのお箸：今現在正しいもちかたではないのですが食事をする分には問題ない程度にお箸は習得しています。１歳からエジソン箸を食事の時に用意し、お箸に慣れるようにしていました。好きなキャラクターのものを使えるのも嬉しそうでした。

ユニバーサルプレート：スプーンですくう時にお皿のふちが返っているので大人も子どももすくいやすいです。見た目も洗練されていて、食洗機も対応なのも嬉しいです。

くもんの鉛筆・もちかたサポーター：三角なので正しい持ち方を習得しやすいです。一緒にもちかたサポーターも使用していましたが、シンプルでかわいいので息子も娘もお気に入りでした。専用の鉛筆削りが必要です。

ビーズロープ（縄跳び）：割高なのですが、ひもやビニールタイプの縄跳びに比べて重さがあるため回す感覚がつかみやすいです。

やわカタ下敷き：やわらかい面で漢字を書くと、鉛筆が滑りにくくしっかり丁寧に書きやすくなります。書き心地の好きな方を選べます。どちらがやわらかい面かすぐわかるように角に小さい目印シールを貼って、国語の時間にシールの面で使ってねと息子に説明して持たせてます。宿題で漢字を書く時も使っています。かたい面はスラスラ書けるので板書の時に使っています。

ナノピタ定規：私が住む地域の学校では小2から定規を使います。定規をずれないように抑えながら線を引くのも苦手なのですが、滑りにくい定規を使うことできれいに線が引けるようになりました。同シリーズで三角定規、分度器もあります。

ふえピタ：小2からリコーダーが始まったのですが、吹きながら穴を塞ぐのに苦戦しています。ふえピタを貼ると穴が塞ぎやすくなり、苦手ながらも練習意欲が復活しました。

くるんパス：私が住む地域の学校では小3から使用します。発達っ子ご用達とのことで購入し練習してみましたが息子は苦戦しています。

水でお習字：小3から習字が始まるので、その前にコツをつかむのにいいなと思い練習しました。なんといっても汚れないので親子共々扱いやすいです。

消しゴム：力加減が難しく、全然消せていないことがあったり、破れてしまったり。紙の押さえ方や力の入れ方を練習しておくことも大切ですが、消しやすい消しゴム選びも大切です。消しゴムが透明で消したいところがよく見えるもの、ペンタイプで細かいところも消せるものが重宝しています。

まとめ

• ＤＣＤ（発達性協調運動障害）は、いくつかの動作を協調させて行なうことが苦手で、「手先の不器用さ」や「運動能力の低さ」が目立つ状態である。
• 発達指標の遅れ、構音（発音）障害の合併もみられることがある。
• ＤＣＤは先天性の脳レベルの障がいが原因で起こる。
• DCDについて、日本ではまだ認知度が低くく、不器用・おっちょこちょい・運動音痴・本人の努力不足・保護者教育者の指導力不足という誤った認識が広がっており、適切な支援が行われていない現状がある。
• DCDの不器用さは成長とともに自然に治るものではなく、放っておいても改善しないが、早期発見早期支援により予後改善の可能性がある。
• 周囲の無理解・不適切な対応による二次的問題は深刻であり、からかいやいじめの対象とならないよう、周囲の人々は注意する必要がある。
• 比較されることがなく、ここでは下手でもいいのだと、子ども達が安心して運動などにチャレンジできるような支援が必要である。
• ＤＣＤの支援4選（①体を動かすことを楽しむ機会をつくる、②作業療法士など専門家のサポートを受ける、③合理的配慮を依頼する、④便利グッズを積極的に活用する）を実践し、子どもをサポートすることが大切。

本人にどこまで頑張らせていいのか、どこまで手を出すか、ジャッジの難しさを感じますし、学校の先生に合理的配慮を求めるのもなかなかハードルが高いなと、いち保護者として思います。

でも、一番子どものことを理解しているのは保護者だと思うので、困っている我が子の様子をよく見て、専門家に相談しながら支援を考えていきたいです。

療育機関に通われている方は保育所等訪問支援を活用するのも一つの手です。私も幼稚園時代に活用しましたよ。

ちょこなす

最後まで読んでいただきありがとうございました！

＼『保育所等訪問支援』について具体的に知りたい方はこちらの記事もご参照ください。／

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まだ転勤は決まってないけど、家族が全国転勤のある企業にお勤めでいつ転勤になるか分からなくて不安というご家族の方もおられると思います。

読者の方

単身赴任を決めた理由はなに？

読者の方

夫が単身赴任になったら家族にどんなデメリットがでるんだろう？

読者の方

単身赴任のメリットってある？

今回はこんなお悩みを解決できるよう、妻目線で解説していきます。

ちょこなす

私の夫は数年おきに全国転勤があり、単身赴任生活を始めて丸3年になります。

これまで2回の転勤を経験し、1回目は帯同、2回目は単身赴任を選択してきました。

単身赴任を選択し経験したことを、妻側の立場として（発達っ子を育てる母目線からも）意見を発信することで、ご家族にとってよりよい選択をするひとつの参考になれればいいなと思っています。

単身赴任を選ぶ理由

単身赴任を選択する理由にはどんなものがあるのでしょうか。

『単身赴任を選択する一般的な理由』と『我が家の場合の理由』をご紹介します。

単身赴任を選択する一般的な理由

単身赴任の理由として多かったのは、やはり『子ども』でした。

小さいうちは転校させたくないという理由で、大きくなってからは『子育てが終わって手が空いた』という理由で、単身赴任を選ぶ人が多いようです。

そのほかの単身赴任を選ぶ理由として、

【男性】

• 一人で気楽だから（20代）
• 家族に迷惑をかけたくないから（20代）
• 持ち家があるから家族を残して自分だけ行く（30・40代）
• 子どもが小さいので連れて行けない（40代）
• 子どもは手が離れてきたし自炊は苦にならないので、一人でのんびりしたい（50代）

【女性】

• 子どもに転園・転校させたくない（各年代）
• 家族での引っ越しはお金がかかるし面倒だから（各年代）
• キャリアアップを目指したいから（30代）
• 行きたい場所に行けるし、一人で気軽に過ごせるから（40代）

<アンケート調査：アットホーム調べ>

子どもの年齢が大きくなるほど転校はさせずらくなるので、小学校高学年以降は転校を控える人が多いようです。

他には、家族の病気や介護も単身赴任を選ぶ理由として多いようです。

単身赴任を選んだ理由～我が家の場合～

私たち家族が単身赴任を選んだ1番の理由も一般的な理由と同じく『子ども』です。

詳しく言うと、『子ども達の性格を考慮した』ためです。

結婚前から夫が全国転勤のある仕事であることは理解しており、自分が看護師資格をもっているので「どこへでもついていこう！」と思っていました。

旅行も好きなので、「全国転勤もなかなか経験できないことだし楽しみ！」と帯同する事を前向きに捉えていました。

けれども、現実はそうあまくはありませんでした。

ちょこなす

我が家の場合は特殊かもしれませんが、息子が発達障害の診断を受けており、そんな息子の特性の1つに『新しい環境への不安の強さ』があります。

特性のあるなしに関わらず、引越し・転校によりこれまでの環境が変わることは、子どもにとって負担の大きいことです。

お子さんの性格や特性を冷静に見極めて判断することが大切です。

単身赴任のデメリット

単身赴任を検討中という方へ、単身赴任歴丸3年の経験からデメリットと対処法を妻目線でご紹介します。

下記にそれぞれのデメリットの詳細を解説します。

デメリット①家族の時間が激減する

家族が離れて暮らすことで、夫婦関係・親子関係が希薄化が生じやすくなります。

夫が単身先へ帰らないといけない時に子どもが「寂しい」と涙する姿は見ていて辛いものがあります。

夫の体調不良時（コロナ禍ではワクチンの副反応も）も、離れて暮らしているとフォローできないので心配です。

【対処法】

ここは、家族みんなの努力でリカバリーする必要があります。

夫婦のコミュニケーションを大切に、お互いをねぎらい、家族で過ごす時間を有意義なひとときにするように歩み寄りが必要です。

また、平日や帰省できない週末にはテレビ電話をして、会えないなら会えないなりのコミュニケーションを図ろうとする姿勢も家族の安心感につながります。

ちょこなす

夫はいつも「ただいまー！」と元気に帰ってきてくれます。疲れた顔はほとんど見せず、おでかけの計画も積極的に提案してくれます。

ゆっくり休みたい気持ちもあるはずなのに、夫の努力に救われています。

ハーバード大学医学部　臨床小児科学純教授のマイケル・ヨグマン博士は、父親が育児に携わった子どもには以下のような特徴があると言っています。

父親が積極的に育児に取り組むことは、母親の負担が減ることはもちろん、子どもの成長を左右する大きな要素となり、父親の積極的な教育参加は子どもを伸ばす上で重要なカギとなります。

デメリット②妻の育児・家事の負担が増える

必然的にワンオペとなるので、育児・家事全てを妻が担わなければならなくなります。

夜間や病気のときに心細いなど、精神的な負担も大きいです。

単身赴任は数年単位になることも多く、1人にかかる負荷が続くと多大なストレスで夫婦関係が悪化しやすくなる場合もあります。

【対処法】

休日は可能な限り自宅へ帰り、パートナーの休息時間を確保しましょう。

家事の負担を軽減するために家電に頼っていきましょう。

お子さんが小さい場合、生協などの宅配も活用しましょう。

ちょこなす

単身赴任後、私は乾燥機付き洗濯機、食洗機を導入しました。

共働き時代にオイシックスを利用していてとても便利だったので、単身赴任後に生協の利用を始め、今も継続利用中です。時間を有効活用できます！

夫はコーヒーや紅茶を私に淹れてくれるようになりました。人に淹れてもらうといつもより美味しく感じます！

家電の導入は「贅沢品だな～」と少々気が引けましたが、今では私を助けてくれる存在として、価値を実感しています。

オイシックスの有機野菜や特別栽培などを含む安心して食べられる食材で満足度が高かったです。

20分で主菜と副菜が作れる時短食材セット(Kit Oisix)は忙しくてもちゃんとした食事を家族に食べてもらいたいというニーズにピッタリ当てはまり、時短で簡単なのにおいしくて、仕事が終わって帰宅後も「よし。作ろう！」という気になれるのでおすすめです！

コロナ禍に子ども連れでスーパーに行く頻度も減らせる点も気に入っています！

デメリット③妻の仕事への影響

共働きの夫婦であれば、場合によって妻が退職・働き方を変えないといけないかもしれません。

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私は1回目の転勤をきっかけに常勤看護師を辞めざるを得なくなり、結果的に職場・同僚に迷惑をかけたこと、不本意にキャリアアップを諦めることは思っていたよりも辛く、深く傷つく出来事でした。

「夫は好きな仕事を続けているのに、変化に対応し負担を強いられるのは自分ばかり…」と、気付けば夫の昇進を素直に喜べなくなっていました。

【対処法】

延長保育、学童、発達障がいのある場合は放課後デイサービスを駆使する。

母親が仕事をもっていることで、より多くの人に関わりながらの子育てがことが可能になり、孤独や視野の狭まりを避けられるといったメリットがあります。

お子さんが小さかったり、私のように障がいのある子がいると、時間拘束の厳しい仕事を続けるのは現実問題として難しい場合もあるかもしれません。

仕事を辞めるかどうか、もしくは休むかどうかはその時々のお子さんの様子と、ご自身のお気持ちを考え合わせてから決めましょう。

デメリット④支出と税金が増える

単身赴任をすると、二重生活となり生活支出が増加します。

多くの企業で単身赴任手当や帰省手当が支給されるので、見かけ上の収入アップとなり、納税額も増える可能性もあります。

【対処法】

固定費（火災保険、自動車保険、電気代、通信費）、生活費を見直しましょう。

ちょこなす

実際に、私が家事育児に追われている間に夫は家計を徹底的に見直してくれました！

私もそれに応えるべく、生活費のやりくりを頑張っています。

単身赴任のメリット

パートナーが単身赴任になることで、育児や仕事の負担は全て妻にかかることになり、仕事との両立を強いられることになるのですが、デメリットばかりではありません。メリットになることもあります。

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発達障がいで福祉を活用している場合、下記のこともメリットと感じました。

• 福祉・医療・療育機関を仕切り直さなくて済む（自治体に窓口名も違うなどややこしく、支援の濃度の差が激しい）
• 転勤先での就学先の情報収集をしなくて済む（転勤先によっては、福祉が充実し情報が整っていたり、療育やSTを受けやすい地域もあるし、またその逆もある。口コミでしか知り得ない情報もある。）
• 今受けている支援を途切れさせずに済む。
• 働き方を変えた（筆者の場合は専業主婦になった）ことで、子どもに向き合える時間が大幅に増え、息子の発達の遅れにも対応しやすかった。

単身赴任を選択して良かったと改めて思えたエピソード

息子が地域の小学校の支援級に在籍しています。

小2⇒小3に進級したとき、環境の変化が苦手さへの配慮として、クラス担任は同じ、仲良しのお友達とは同じクラスにしてもらい、担任の先生は前日にですが前もって教えてもらっていました。

しかし、よほど不安が強かったのか、初めて脅迫障害を起こしました。

環境に慣れてきたのか約1ヵ月程で徐々に落ち着いていきましたが、ここまで強い反応を見たのは初めてだったのでそばで見ているのはとてもつらく、戸惑いました。

子ども達が眠りについてから、夫に電話し泣きながら状況を説明しました。

でも一番辛かったのは息子自身です。

しばらくの間、登校時は付き添うようにし、担任・支援担とも密に情報交換をしました。

心療内科にかかり相談したり、小学校のSCにも相談しました。

そんな息子の姿をみて、やはり転校という子どものこころに負荷を伴うかもしれない帯同という選択をしなくて良かったのかもしれないなと思いました。

家族の今現在の姿だけでなく、未来の姿まで想像して決断することが大切だと感じた出来事でした。

最後に

今回は、夫の単身赴任を経験した発達っ子子育て中の妻目線でのデメリット・メリットをご紹介しました。

帯同するかしないかの選択は家族の在り方によってベストな答えが変わってきますが、どちらを選択したとしても時間の使い方と行動次第で充実した人生の期間として過ごすことができます。

お子さんの発達に心配事のある場合、特性を正しく知り、家族の未来の姿まで想像した上で決断する必要があります。

最終的に決めるのは保護者ですが、場合によっては主治医や療育機関に相談してみてもいいかもしれません。

みなさんの決断の参考になれれば幸いです。

ちょこなす

最後まで読んでいただきありがとうございます！

不安の多い子育てをしながら情報収集したり、公的な手続きをするのは本当に大変ですよね。

私も療育に繋がるまで、必要な手続きなどよくわからないまま右往左往しました。

療育を受けるにあたり、療育機関を探すのと同時進行で必要な公的な手続きがあります。それは受給者証の申請です。

読者の方

受給者証ってなに？どこでどうしたらもらえるの？

読者の方

受給者証申請時に「利用計画案」を書くように言われたけどどうすればいいの…？

今回は、『受給者証の申請』と、受給者証申請時に必要となる計画書の作成を担ってくれる『障害児相談支援事業所』について解説していきます！

【療育とは】療育利用中ママが解説！お子さんの発達が気になっている方へ！この記事では、療育の定義・早期療育のメリット・費用・対象者などの疑問について、発達っ子子育て中の看護師ママが体験談を交えてお答えてします。 ...

【療育】どこで受けられる？選択肢や施設選びのポイントを解説！お子さんの発達に心配のある保護者の方へ！沢山ある療育機関の選択肢・選ぶときのポイント、療育等の待機期間中に利用していたおすすめの療育以外の選択肢について、発達っ子子育て中の看護師ママが解説します。...

受給者証とは

受給者証にはいろんな種類があるのですが、ここでは療育を利用する際に必要な通所受給者証についてお話しします。

自治体の助成を受けて療育を利用するために、自治体から交付される証明書を「受給者証」といいます。

受給者証の取得には、医師などから療育の必要性を認められることが必要です。

いわゆる『手帳』がなく、「いったん様子をみましょう」といわれた状況であっても、専門家や医師から療育の利用の必要性を求める意見書があれば受給者証を申請できます。

受給者証の取得には各市区町村への申請が必要です。

申請窓口は自治体によって違うので、保健センターや発達支援センター、福祉課などへ問い合わせてみましょう。

ちょこなす

私たち親子は、息子（手帳なし）が3歳2ヵ月の時に専門の病院で診断を受けた上で、障害児相談支援事業所に依頼し「受給者証」を発行してもらいました。

診断がなくても受給者証の取得は可能ですので、まずは窓口で相談しましょう。

受給者証があるとできること

受給者証があることで、児童福祉法に基づいて運営されている福祉サービスを行政の給付金を受けながら利用することができるようになります。

受給者証の対象者

児童福祉法で対象とされている障害種別は主に次の通りです。

• 身体に障害のある児童
• 知的障害のある児童
• 精神に障害のある児童（発達障害含む）
• 障碍者総合支援法の対象となる難病の児童

また、上記に当てはまらなくても、医師などから療育の必要性が認められた児童は、専門家の意見書があれば受給者証を申請できます。

必ずしも診断名や障害者手帳、療育手帳が必要というわけではありません。

診断をうけるのに抵抗のある方や「様子をみましょう」と見守りの段階でも、専門家や医師から療育の利用の必要性を求める意見書があれば受給者証申請の対象となります。

発行までにかかる期間

受給者証の申請から発行されるまでに早ければ2週間ほどで発行される自治体もありますが、地域によっては1～2ヵ月かかる場合もあるようです。

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私の住む地域では1ヵ月以内には発行されたと思います。また、受給者証がまだ手元にない期間は申請中であると伝えれば、療育施設の利用を開始できました。

※地域や療育機関によると思いますので、直接療育機関に確認・相談してみてください。

申請時に必要なもの

【主な必要書類】

ちょこなす

『障害児支援利用計画案』は原則、『相談支援事業所』で相談支援員が作成することとなっています。

ちょこなすの場合は自治体窓口から紹介され相談支援事業所に繋がれましたが、地域によっては積極的に紹介していないところもあるようです（なぜ！）

複雑な福祉サービスをうまく利用できるようなコーディネーター的役割であるのが相談支援事業所です。保護者の負担を少しでも軽減するためにも是非繋がっておきましょう。

『障害児相談支援事業所』にも繋がろう！

前述のとおり、受給者証を申請する時に「障害者支援利用計画案」が必要です。

そして、受給者証発行後には「障害児支援利用計画」も必要になります。

これらは原則、『障害児相談支援事業所』の相談支援専門員に計画書の作成を依頼することが可能です。

お住いの自治体の窓口で障害児支援利用計画を作成してくれる障害児相談支援事業所を紹介してもらうか、療育施設見学児に支援員さんへ相談してみると、スムーズに繋がれるかもしれません。

しかし、相談支援員の作成予約待ちが多い場合、相談支援事業所からの指示をもって、セルフプランという形で、保護者や通所先の支援者のサポートを経て利用計画案を作成する場合もあるようです。

ちょこなす

ただでさえ難しい子育てをしながらなのに計画書を作るなんて、保護者の負担大！ですよね…。

とても重要な支援ですが、地域によっては機能していない現状があるようです…。

障害児相談支援事業所の役割

障がいをもつ子どものサポートをする福祉サービスは多岐に渡り複雑化しています。

その複雑なサービスをうまく利用するお手伝いをしているのが「障害児相談支援事業所」です。

療育などの福祉サービスを利用するための様々な相談に応じてくれますので、お住いの地域の相談支援事業所を探して繋がっておくことをおすすめします！

ちょこなす

ちょこなすも相談支援の相談員の方にお世話になっています。

計画立案にあたり、直接自宅に訪問相談に来てくれたり、療育の現場にも3ヵ月おきに一緒に行ってモニタリングをしてくれていました。

コロナ禍となった今は、電話で療育施設や保護者（私）に様子を聞いて、モニタリングをしてくれています。

継続した相談支援を得られるのでとても心強いです！

最後に

今回は、療育を利用するにあたり必要となる、受給者証＆障害児相談支援事業所について解説しました。

難しい言葉が多くて見ているだけでも疲れますよね。

療育に繋がるまでの道のりは、みなさんそれぞれ大変な思いをされていると思います。

私自身も、息子の言葉の遅れに気付いて数か月経った頃、ようやく支援に繋がろうと行動し始めたのですが、なかなか理解者に出会えず心が折れかけました。

“相談しても意味がない”と一人で抱えがちだった私ですが、医療機関、療育機関、相談支援員さんに出会ってからは徐々に不安も軽減され、“困ったことがればすぐに相談するようにしよう”と、考えが変わっていきました。

障害受容もままならない状態で前へ進まなければならないということがどれだけ大変なことか。

それが分かるからこそ、私の体験を知っていただくことで一助になれればと思いブログを発信することにしました。

私もまだまだこれからです。焦らず、休憩しながら、一緒にやっていきましょう！

ちょこなす

最後まで読んでいただきありがとうございます。

【療育ってどんなことするの？】ちょこなす親子の体験談お子さんの発達に心配事のある方へ！療育で実際にどんなことをしているのか？保育所等訪問支援を利用した体験談、親子で通所するメリット・デメリットについても解説している、発達っ子子育て中の看護師ママの体験談です。...

読者の方

療育って実際どんなことしてるの？

読者の方

どんな支援を受けたの？効果はあった？

今回は、幼稚園と併用して療育施設4か所に約5年通ってきたちょこなす親子の体験談です。

そして、ちょこなす親子が利用した『保育所等訪問支援』や親子で通うメリット・デメリットについてもお話しします。

ちょこなす親子が受けた療育はどんなこと？効果はあったか？

療育でどんなことをしてきたか？

私たち親子が民間の療育で実際に受けた支援についてお話しします！

ある事業所では1時間ずっと個別で内容はOT・PT・SSTを混ぜ込んで受けたり、他の事業所では前半は集団でPT、後半は個別でOTを受けたりと、事業所によって様々です。

具体的には、

• お箸がうまく使えない
• 食べこぼしが多い
• 折り紙やはさみがうまくできず、園のお制作に時間がかかる
• 体幹が弱く姿勢が崩れがち
• 縄跳びが飛べず寝転んでしまう
• 縄跳びを袋にしまえない
• インナーのシャツをズボンの中にうまく入れられない
• 家族以外の人に自分の気持ちを言えない
• 家族以外にHELP要求できない

など、私が気が付いた息子の困り感や、支援員さんが子どもの様子を把握した上で、各事業所で個別支援計画を立案していただき、それに沿って、身辺自立や苦手なことをスモールステップでクリアできるよう働きかけたり、コミュニケーションなどの社会的スキルを得られるように支援してもらいました。

家族支援としては相談支援の他に、参加はできていないのですが事業所によっては親の会を開催しているところもありました。

毎月保護者勉強会を実施してくれる事業所もありました。

勉強会では、子どもの特性や支援の方法を理解するための講義のほかに、発達っ子の先輩保護者の就学時のお話しや実際に家庭で行っている工夫などを直接聴くことができて大変ためになりました。

就学に関する講義の時には夫にも参加してもらい、夫婦で理解を深め、考えるようにしました。

保育所等訪問支援

ちょこなす

実際に私たち親子も、息子が幼稚園・年長の時に「保育所等訪問支援」を利用したことがあります！どんな感じだったかは下記をご覧ください。

このサービスも保護者の方には知っておいてほしいと思っています。

“保育所”とありますが、保育所以外でも利用できます。

保育所等訪問支援とは、保育所、幼稚園、認定こども園、学校、放課後児童クラブなど集団生活を営む施設を訪問し（標準は月2回）、障がいのない子どもとの集団生活への適応のために専門的な支援を行うものです。

具体的には、療育施設の専門スタッフが子どもが通う施設に訪問し、障がい児本人に対する支援や訪問先施設のスタッフに対する支援を指導してくれるサービスです。

☞私たち親子が利用した理由は、お制作がうまくできない・時間内に完成しない、体操の時間にうまく体が動かせないことで夜中にしくしく泣き、登園しぶりがあったことでした。

息子が困っている場面を実際に療育の専門スタッフにみていただき、どんな事で困っているのか、息子が悲しまずに最後までチャレンジするにはどうしたらいいのか、幼稚園の担任と保護者である私に、具体的に示してくださいました。

息子も、幼稚園に“いつも遊んでくれる先生（＝療育の専門スタッフ）”が来てくれて、嬉しかったし安心したようで、「今日、幼稚園に○○先生が来たよ～！」と、とても喜んでいました。

ちょこなす

担任と保護者の間に入って、支援方法を考えてくれるなんてすごいですよね。相当な知識と経験を持たれた支援者にしか務まらないなと感じました。

ここ数年はコロナ禍で制限がかかっているかもしれませんが、このサービスを利用することで、一貫した関わりを受け、沢山の子ども達の生きづらさの軽減に繋がって欲しいなと思います。

効果について

療育の効果としては、お箸は正しい持ち方ではないけど使える、縄跳びは前飛びができるようになった等、できることは増えました。

また、“これ以上はできない”、“難しいけど、こんなフォローがあればできる”など、息子の特性理解と支援方法の学びを深めることができたことも療育の効果の一つと感じています。

“息子には不得意な事もあるけど、正しい関わりをすればできることを引き出したり増やしたりできるかもしれない。息子が安心して社会に参加できるように、時には合理的配慮をお願いしよう”と、折り合いをつけながら着地点を見出せるようになってきました。

療育を始めて5年経ち、いい意味で肩の力が抜けてきたように思います。

親子で療育に通うメリット・デメリット

お子さんが就学前の場合、親子通所の療育が多いかと思います。

私たち親子が利用した4か所の療育施設のうち、1か所は息子だけ部屋に入り療育を受けて保護者は部屋の外からモニターで療育の様子を見ることができる所でした。他3か所の事業所は親子で通う所でした。（療育の様子をそばで見守っていました！）

親子で通うメリットは、

親子で通うことにデメリットは、時間に余裕がないとできなかったなと思います。

また、2歳下の娘も連れてだったので、その大変さはありました。

療育施設へのきょうだい児の同伴に関しては当事者のお子さんの状態や施設によると思いますので、療育施設のスタッフの方に相談してみましょう！

ちょこなす

ちょこなす親子が通った事業所では、娘の同伴を快く歓迎してくれたので安心して通うことができました。

粗大運動の時間は娘も参加させてもらい、すごく楽しませていただきました。先生方に感謝です！

しかし、あくまでも付き添いですので、下の子がぐずったり、息子の支援の妨げになるような時には退室したり、別のスペースで私と遊んだりといった配慮はもちろんしています！

最後に

療育の様子を見てみると、もしかすると一見、遊んでいるだけに見えるかもしれません。

ですが、息子の体幹を強化するための動きが取り組まれていたり、手先の不器用さにアプローチしたものだったり、母親以外の大人にHELP要求できるような信頼関係の構築や環境を作っていたり、学校の模擬体験のような内容にしてくれていたりと、まさに息子のためのオーダーメイドの支援をしてくださいました。

また、私自身も専門家に相談したりアドバイスをもらえるので、精神的にとても楽になりました。

下の子を連れて、幼稚園のあとに週2,3回、療育に通うのはなかなか大変なことでした。車で往復2時間かけて通っていた事業所もあります。

なぜそんなに通っていたのか。その当時の私は不安が大きく、“息子のため”と言いながら、“自分のため”に通っていたのかもしれないとふと思うときがあります。

ちょこなす

そんな私が言うのもなんですが、あまり詰め込み過ぎず、ほどほどに。お子さんや保護者の方のご無理のない範囲で通われることをおすすめします。

不安もありましたが、毎週通うには距離もあり大変だと感じる事業所は後に通所を終了することにしました。

小学生になった現在は、3歳からお世話になっている1つの事業所に月1回通っています。

また、「小学生になったら放デイに通って勉強のサポートも受ける予定」でした。

しかし、いざ学校生活が始まると、小学校での生活と宿題だけで疲れ、放課後に自宅でリラックスしている、そんな息子の姿をみて、“今は必要ないかな”、と利用を見送りました。

次いつ空きがでるか分からないし、待機も結構長かったので迷いましたが、今の息子にとってベターな選択ができているのかなと思っています。今後も息子の様子や家族のバランスによって、柔軟に対応していきたいです。

ちょこなす

最後まで読んでいただきありがとうございます！

その反面、早期療育が大切というわりに、それまでの道のりが大変だったり、数か月から年単位で待機を言い渡されている保護者の方も多いのではないでしょうか。

ちょこなす

私も例外なく、『1日でも早く療育に繋がりたい』という思いとは裏腹に、公的機関の療育は対象外だと言われ通えず途方に暮れて、自力で医療機関や民間の療育機関を探す日々を過ごしました。

待機の期間は第一難関といえるほど、辛い時間でした…。

読者の方

療育の場ってたくさんあるけどどうやって選べばいいの？

読者の方

待機の期間どうしてた？

今回は、療育が受けられる機関の選択肢、施設選びのポイント等のほか、待機期間にちょこなすが利用した療育以外の選択肢についても解説しています！

療育が受けられるところ

療育の選択肢

療育を行う施設には『通所型』と『入所型』がありますが、今回は通所型の療育施設について掘り下げていきます。

• 通所型…児童発達支援、放課後デイサービス、保育所等訪問支援、医療型児童発達支援
• 入所型…福祉型障害児入所施設、医療型障害児医療施設

通所型の療育施設は大別すると、『親と子が一緒に通うタイプ』、『子どもだけが通うタイプ』の2つがあります。

少しでも早く親子の心の負担を軽くする為に、まずは、療育が受けられる近くの施設を探してみましょう。

1. 公的療育機関
2. 民間の療育機関（児童発達支援・放課後デイサービス）（受給者証利用）
3. 民間の療育機関（自費）
4. 一部の医療機関
5. 家庭療育

私たちは②の民間療育しかうけていないので比較はできないのが申し訳ないのですが、気になる事業所には必ず見学へ行かれることをおすすめします。いくつかの療育施設で話を聞き、子どもの状態に一番合うとこを選びましょう。

①公的な療育機関とは

各地方自治体が担っている療育です。自治体によって在り方に違いがありますが、ちょこなすが住んでいる地域では療育園、療育教室があります。乳幼児健診で保健師などから勧められ、発達検査などを経て利用するパターンが多いようです。

公的療育機関は、多くの方に・広く・そして平等にサービスを提供する必要があるから等といった理由により、月2回程度の利用が上限のことが多いようです。

待機している子が多く、順番がなかなか回ってこなかったり、障がいの程度によってはふるいにかけられ利用できなかったり、利用できる期間に制限がある場合があるため、各地方自治体のホームページから制度を確認したり、直接問い合わせて事前に聞いておくのがいいかと思います。

②③民間の療育機関とは

民間法人などが担っている療育機関です。民間の療育機関には、「受給者証」を利用して自治体からの助成を受けて通所できる事業所と、自費で通う事業所があります。

事業所によっては人気のため空きがなく、通いたくても順番がなかなか回ってこないケースがあります。そういった場合、自費の療育を選択される保護者の方もおられます。

自費の民間療育は、費用は高くなりますが、その分手厚い家族支援も含まれていたり、他にはないプログラムが組まれ内容が充実している部分もあるのが魅力な場合があるようです。別途、入会金や施設利用料等が発生する場合があるので注意が必要ですが、どちらにしても、親子が納得した上で通所することが大切です。

ちょこなす

受給者証で通う場合、月あたりに通える日数の上限は、受給者証発行時に決められます。日数の増減も窓口に相談すれば変更可能です。

私たちは、多い時で月15回を上限にし、週2～3回療育に通所＆保育所等訪問サービスを利用していました。

④医療機関の療育

一部の医療機関では、療育施設を運営しているところがあります。近隣の大きめの医療機関、または児童精神科のあるクリニック等でサービスを提供しているところがあるかもしれません。

息子が通院している病院でも、診察した上、主治医に相談し、利用対象と判断されればサービスを受けられます。

⑤家庭療育

家庭で行える療育なので、お子さんが安心できる生活環境の中で行える利点が大きいと思います。施設までの移動時間がないので時間を有効活用できるメリットもあります。

発達障がい児向けの療育をうたっている通信教育もありますし、無料でダウンロードできる教材や市販の書籍など豊富にある為、気軽に始めることができます。

しかし、親子だけで取り組むにはそれなりの労力が必要なため継続するのに根気がいること、金銭的負担も注意したいところです。

有名どころでは『天神』の通信教材があります。

幼児版は、モンテッソーリ教育の考えを採用された0歳から6歳までの知育教材です。タブレットでなぞって書く練習に対応、兄弟姉妹が3名まで無料で利用可能となっています。

小・中学生版は、教科書準拠で主要教科が1学年1教科から選べるので学びやすく、1学期から3学期分まで全部使えるので学力に合わせて学べます。小学生版は問題やヒントの読み上げ対応ありなのでLDのお子さんにも安心です。 先取り学習や戻り学習が自由自在、動画講座やプリント対応もあります。兄弟姉妹が何名でも無料で利用可能です。

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療育施設選びのポイント

民間の療育は運動に特化した事業所やプログラミングも学べる事業所など、特色は様々です。

選択肢がたくさんあるのはいいのですが、どの施設を選べばいいのか分からず困ったことがあります。

親子にとって無理のない選択ができるよう、下記のポイントも参考にご検討されることをおすすめします。

ちょこなす

ご家庭によって求めているポイントは違ってくると思いますので、上記すべてが揃っている必要はありません。いくつかの療育施設で話を聞いて見学し、お子さんの状態に一番合うところを選ばれるといいと思います。

事業所によっては支援員の技量に大きく幅があるので、保護者が見極めることが必要になってきます。

親子にとって必要な支援が受けられる事業所を見つけるのは大変ですが、諦めずに取り組みたいところです。

保護者だけで探すのは大変ですので、障害児相談事業所や発達こどもセンターなどに相談して情報提供を依頼しましょう。

一般むけの学習塾・通信教育・習い事

発達障がい児の受け入れをうたっていない一般向けの学習塾や通信教育などの習い事も、選択肢としてアリだと思っています。

たとえば、通信教材すららは、学年に関係なくさかのぼり学習、先取り学習ができる「無学年式」のため、一人ひとりの学習の進み具合やつまずきに合わせて学習できます。自宅で1人でも質問いらずで進められるので、発達障害や不登校のお子さんにもおすすめです。

私たち親子は療育に繋がるまでに1年程時間がかかったのですが、療育に繋がるまでの待期期間にやってて良かったなと感じているものもあります。

これまで私たち親子が利用してきた一般向けの学習塾や通信教材、運動系の習い事をご紹介します！

一般向けの学習塾

くもん

息子は1年生の時にくもんの体験学習に行ったことがあります。

発達障がいがあることを事前にお伝えしましたが、受け入れてくれました。

お友達が通っていたのがきっかけで、自ら通いたいと言った息子でしたが、プリントの数が思ったより多かったこと、「解き直し」を言われることに対し、周りが思っている以上にショックを受ける特性が発動し、体験のみで終了しました。

SEIHA英語学院

2020年4月から、外国語（英語）の授業が小学校3・4年生を対象に必修化、5・6年生を対象に教科化されたことはご存知ですか？

“放課後はゆっくりしたい”という息子の気持ちを尊重して辞めることとなりましたが、幼稚園のお友達の影響を受けて年長さんの時に息子が英会話に興味を持ったのをきっかけでSEIHAの英会話教室に年長～小3夏まで通いました。

約3年半ほど通い、息子なりにですが基礎知識は身についたため、ある程度の自信を持って学校の授業に取り組むことができています。（小学校の担任と支援担が教えてくれました！）

言葉の遅かった息子ですが、『宿題はできる範囲でOK』など講師の配慮もあり、息子のペースで楽しく英語に触れあうことができました。

ちょこなす

学校と宿題だけで疲労困憊＆解き直しを言われるだけで傷ついてしまう息子には、毎日何枚もプリントを解くのはハードルが高く、残念ながらくもんは合いませんでした。

学習塾は教室により指導者も違うので、もしかしたら息子に合う指導者に出会えていれば継続できたかもしれません。

通信教材

個人的にオススメなのが、通信教育の大手であるベネッセのこどもちゃれんじ、進研ゼミです。決してまわしもんではないので安心してください（笑）

ちょこなす

くもんが合わなかった息子ですが、こどもちゃれんじ・進研ゼミは現在進行形で利用しています。

こどもチャレンジ

毎月おもちゃが届くので嫌煙されている保護者の方もおられますが（私もでした・笑）、子ども達は発達段階に合ったおもちゃやDVDに夢中で、遊びながら自然と学べるのが特徴です。

息子は1歳から通信教育のベネッセ（こどもチャレンジ・進研ゼミ）を小3となった今も継続していて、定型児である娘も1歳から小1となった今も利用しています。

合う合わないは個人差があると思いますが、遊びながら自然と数を数えられるようになったり、ひらがなを書けるようになったので驚きました。なかでも「ひらがななぞりん」は息子が一番ハマった教材です。

ワークも一気にやっちゃうくらい楽しい内容のようです。私としては少しずつコツコツやって欲しいのですが（笑）。

DVDは幼稚園や療育に通う車の中でよく見ていました。何度見ても飽きないようで、息子も娘も大好きでした。

特に、年長さんの頃のDVDは、小学校へ通う心の準備にもなり、環境の変化に敏感な息子にとっても、意外と不安がりな娘にとっても、ためになる内容だったと感じています。

ちょこなす

また、知り合いの発達っ子ママさんの中には、実年齢よりも1学年下の教材を取り寄せて、お子さんの発達段階にあったものを利用している方もおられました。そのあたりの融通が利くのもいいですね！

進研ゼミ

こどもチャレンジの小学生版です。

教科書に合わせた内容のワーク（紙ベースとタブレット学習が選択可）なので、予習にも復習にもなり、学校生活にダイレクトに役立っていると感じています。

時々植物を育てるキットや実験セット等の教材が届くのですが、夏休みの宿題の自由研究や絵日記にも活用できて助かりました。

また、オンラインライブ授業、プログラミング、電子書籍約1000冊などが追加料金なしで利用できること、親が忙しくても子ども1人で取り組める点もおすすめする理由です。

タブレット学習に変更してから、息子がワークに取り組むとメールが届き、学習の進み具合や頑張ったポイントが把握できます。メールは返信もできるので、息子も喜んでくれています。

ちょこなす

息子は丸付けされ解き直しをするよう言われるととても傷つくタイプなのですが、小3からタブレット学習に変えてからはAI（赤ペン先生）が自動で採点してくれて、嫌がることなくスムーズに解き直しまでしています。

息子曰く、優しく解き直しできるように誘導してくれるから泣かずに頑張れるそうです（厳しかったか…ごめんね息子よ…）。

私としても、息子の学習意欲を引き出してくれて解き直しもスムーズに取り組んでくれるようになった＆丸付け作業の時間短縮ができるので、ストレスが軽減しました！

ちょこなす

お子さんによって合う合わないはあると思いますので、まずは資料請求をおすすめします！

一般向けの運動教室

運動全般が苦手な息子ですが、体を動かすことは大好きです。

これまでサッカー、体操、スイミング、陸上を習ってきました。

体操、スイミング

これに関しては私が通わせたくて通っていたのですが、息子は楽しめず、数か月で辞めることになりました。

しかし、小学校の授業で水泳が始まり、現在泳げないことで劣等感を抱く息子の姿があります。

DCD（発達性協調運動障がい）であるだろう息子にとって、努力次第でどうにかなる問題ではありませんので、クロールの習得を目指すのかどうか。慎重に考えていきたいと思っています。

サッカー

サッカーはこれまで2,3回始めては辞めてを繰り返してきたのですが、小3のときに障がい者サッカーに出会い、息子の無理のないペースで理解ある指導者のもとサッカーを楽しんでいます！

陸上

娘が体験教室へ行ったことをきっかけに息子も興味をもち、小3から始めました。

まだ始めて間もないのですが、走ることが好きな息子に合っていて、出会えてよかったなと思える習い事の一つです。

『非認知能力』を育むことに注力しているコーチも信頼できる指導者だと感じていますし、多学年の大人数で行われるため異学年交流のメリットも感じてます。

多種目スポーツスクールJJMIX

↑全国に展開されているスポーツスクールです。息子もこちらのアスレチックスクール（陸上）に入会しています。

「認めて、褒めて、励まし、勇気づける」の指導方針のため、スポーツ未経験のお子さんでも安心して始めることができます。

一般的な野球教室の指導員はアルバイトやボランティアが多い中、多種目スポーツスクールJJMIXは「安全」「教育」「指導」の厳しい研修を受け責任を持ったプロ正社員がコーチを務めています。

ちょこなす

子どもの悩みや疑問についても担当指導員とのメールや電話でご相談することが可能なので、安心してお願いできます。

年中さんから小学6年生までの異学年交流も取り入れられえているので、子ども同士で学び教え合える環境づくりをされているところもとても気に入っています！

最後に

療育は多くの場合、一時的なものではなく生涯必要なものです。

息子は今のところ知的な遅れはないと言われており各種手帳の対象ではないのですが、確実に困っていて、言葉にならない生きづらさを抱えています。

そんな、息子のような方の支援は18歳以降、現段階では手厚くないのが現状なのかなと感じています。

しかし、どんな支援があるのか、まずは知ることから始まります。

日々情報をアップデートして、適切な支援に繋がれるように息子をサポートしていきたいと思っています。

一緒に、ほどほどに、やっていきましょう！

ちょこなす

最後まで読んで下さりありがとうございます！

私も当時2歳後半だった息子の発達がゆっくりだなと気付き始めた時に初めて知りました。

その後、子どもの障がいを受容し『1日でも早く療育に繋がりたい』と思えるようになるまでには様々な葛藤があり、時間がかかりました。

まずは療育の定義や早期療育のメリットについて知っていくことから始めてみましょう。

読者の方

早期療育が重要って聞いたけど療育ってなに？

読者の方

診断されてないけど療育って受けられる？費用も気になる

今回はこれまで約5年、4か所の療育機関に通ってきたちょこなすが、療育の定義・早期療育のメリット・費用・対象者などの疑問に答えていきます！

療育（発達支援）とは

そもそも療育とは？療育の定義

療育の定義については、

• 『厚生労働省』のものと、
• 「子どもへのまなざし」「育てにくい子と感じたときに読む本」等の著者で児童精神科医の佐々木正美氏の本に書かれていたものの

2つを下記に引用しますので、ご参考ください。

児童発達支援（療育）は、障がいのある子どもに対し、身体的・精神的機能の適切な発達を促し、日常生活及び社会生活を円滑に営めるようにするために行う、それぞれの障害の特性に応じた福祉的、心理的、教育的及び医療的な援助である。

厚生労働省「児童発達支援ガイドライン」

療育とは「治療教育」の略。個々の子どもが持つ力を伸ばしながら、できることを一つ一つ増やし、その子なりのレベルで自立して生きていけるようにサポートする方法です。療育は、障碍自体を治療するものではありません。また、音声言語を持たない子どもが、療育を受ければ流暢に話せるようになるということでもありません。さらにまた、短期間で自立した生活ができるようになる訳でもありません。しかし、適切根ステップで療育を進めることで子どもは確実に成長します。その成長スピードは一般的な目から見ればゆっくりかもしれませんが、子どもなりに一生懸命に学び、成長していくのです。それとともに家族の考え方も変わり、希望と喜びを持ちながら子育てに取り組めるようになるでしょう。

じょうずなつきあい方がわかる自閉症の本　監修：児童精神科医　佐々木正美

障がいのある子やその可能性のある子への支援はもちろんのこと、子どもに関して悩んでいる親の発達相談に応じることも支援の一つであることはご存知でしょうか。

実際に、息子のこれまでの経過や特性を知ってくれている療育の支援員さんに相談できるという安心感は、私の心の支えになっています。

ちょこなす

家族としてお子さんをサポートしていく上で、家族支援はとても大切な部分だと感じています。

家族支援も重要と捉えて支援してくれる事業所・スタッフに出会えたら心強いですね！

保育・教育との違い

保育や教育では、その時期に教えなければならないカリキュラムがあり、それを学ばせる為にどうしたらいいのか考えていく一方、

療育は、その子に合ったオーダーメイドのカリキュラムを考え、育ちを援助する場となっています。

療育のゴール

療育のゴールは、子ども一人ひとりが「自分のできることを自分でやって自立していく」ことです。

訓練や指導をして、できないことを無理やりやらせることではありません。

子どもの発達の状態や特性に合わせて、子どもができるところを見つけながら、家族の関わりや、周りの関わりを調整していき、子どもが健やかに成長していく基盤を作るのが目的です。

同じ時間、同じ年齢でも、取り組む内容は一人ひとり違います。その子に合わせた目標を設定し、それに合わせた支援が行われます。

療育の対象者は？診断がなくても受けられる？

療育は基本的に18歳以下の児童を対象としています。

身体障がい、知的障がい、精神障がい（発達障がい含む）の3つの障がいのうち、いずれかに該当する児童が療育の対象となります。

診断がなくても療育は受けられる！

医療機関で診断を受けないと療育を受けられないと思っている保護者の方もおられるのではないでしょうか？

医療機関ではっきりとした発達障がいの診断を受けていなかったり、いわゆる「手帳」を持っていないお子さんも、療育を受けることができます。

自費の療育は勿論ですが、療育を行う必要が認められる場合は診断がなくても「受給者証」が発行され、自治体の助成を受けながら療育に通うことができます。

まずは、各自治体の保健センターや発達支援センター等の窓口に問合せて、「発達に心配事があって療育に通いたいので、受給者証の発行をお願いしたい」旨を伝えてみましょう。

療育にかかる費用は？

我が子のためですので、『費用がかかっても良質な療育を受けさせたい』と思う保護者の方も多いと思います。

とはいえ、『オーダーメイドのカリキュラムをうけるんだから費用も結構かかりそう…』と金銭的に不安な思いを抱いておられる保護者も多いと思います。

『自治体の助成を受けて療育に通う場合』と『自費の療育の場合』、費用はいくらかかるのか解説します！

受給者証を利用する民間療育の場合

児童福祉法に定められた料金の1割を支払うこととなります。

また、所得により異なった負担額の上限が設定されています。

そして、2019年10月～、満3歳になって初めての4月から、就学までの3年間は利用負担が無償化されました。

ちょこなす

幼児期の療育を無償で受けれるのはありがたいですよね！

ただ、世帯所得によって負担額が跳ね上がるのは、ただでさえお金がかかる障がい児育児をしている家庭にとって厳しいものがあります。

学童期以降の障がい児に必要な場となる放デイも、利用するのもためらってしまいますね。

結果、子どもや保護者の負担が大きくなっている現状があるのは、問題提起したいところだと感じています。

自費の民間療育の場合

5,000円～80,000/月と、事業所によりかなり幅が大きいようです。

さらに入会金、施設利用料、教材費が必要な場合があります。

早期療育のメリット

早い時期から子どもの特徴を理解し、ニーズに合った適切な支援に繋げていくことが、子どもの発達や将来の社会生活のためにはとても重要といわれています。

早期療育のメリットを下記にまとめました！

このように、子どもだけでなく保護者にとっても大きなメリットがあります！

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私たちは息子が3歳8ヵ月頃から療育に通い始めました。療育機関を“遊びに行くところ”と呼んでいて、どこの事業所でも楽しく取り組んでいました。

性格や特性にもよるところですが、幼かったからこそスムーズに受け入れられたのかなと思っています。そういった点も早期療育のメリットと感じています。

また、子どもだけでなく私自身も専門家に相談できる環境を得られたことで、精神的にとても楽になりました。

療育はいつから始めたらいい？

児童発達支援では0～6歳の未就学児が、放課後デイサービスでは小学生～高校生までの児童・生徒が通っています。

早期に取り組むことが大切とされ、多くの保護者が6歳までの療育が重要であると把握されているようです。

おおむね3歳前後から利用が可能となる施設が多いです。それには発達障がいの診断がつきやすい時期が2～3歳が多いということが背景にあります。

中には0歳代から対応可能な施設もありますが、お子さんの病状や体調、ご家族の状況に合わせて、医師とも相談しながら開始時期を検討しましょう。

しかし、お子さんの特性によって“気付き”のタイミングはそれぞれ違います。

言葉の遅れがない場合は気付かれにくく、集団生活に入って対人関係の不器用さがはっきりしてきて初めてお子さんの特性に気付く場合もあります。

さらに、就学すると、集団生活も複雑化し、徐々に身の回りのことが本人に任されるようになり、学習への態度や成績も求められるようになったところで困り感がはっきりしてきて気付く場合もあります。

児童期に学業の問題、身辺面の問題、他児との関係や行動・行為の問題、他の精神障がい精神症状の出現などが主訴となり、その背景に発達障がいの特性があることに気付かれる場合もあります。

児童期は幼児期と同じように、青年期・成人期に続く大切な時期です。自尊心や自己肯定感を育みながら、将来を見据えた援助が求められる時期となります。

ちょこなす

子どもの困っていることに気付くことが支援のスタートです。

それぞれのお子さんの困っている姿に『気付いた時』が、療育を始めるのに最適な時期です！

私も時々思ってしまうことがあるのですが、“もっと早く気付いてあげられたら…”と自分を責めるのは得策ではありません。

焦らず、親子のペースで支援に繋がっていきましょう！

最後に

療育に繋がるまでは、一人で悶々と悩み、毎日暗い顔して子ども達に接していただろう私ですが、そんな時間を少しでも減らして子育てできたのは、親子で一緒に療育に通って、私自身も一母親として成長することができたからかな、と思います。

お子さんと保護者の方が少しでも早く支援に繋がれるよう、一助になれればと思っています。

ちょこなす

最後まで読んで下さりありがとうございます！

【療育】どこで受けられる？選択肢や施設選びのポイントを解説！お子さんの発達に心配のある保護者の方へ！沢山ある療育機関の選択肢・選ぶときのポイント、療育等の待機期間中に利用していたおすすめの療育以外の選択肢について、発達っ子子育て中の看護師ママが解説します。...

乳幼児期のお子さんの発達がちょっとゆっくりかも？と気になっている保護者の方は多いのではないでしょうか。

私も母子手帳の項目をチェックするときに、一喜一憂していました。

今回は、お子さんの発達に心配事のある方や、支援級を検討中の保護者の方の参考になるかもしれないと思い、3歳で自閉症と診断を受けた『長男の乳幼児期の経過』を書いていきます。

発達障がいの種類や特性の強さによっても違ってきますが、一般的に、発達障がいの特性が目立ち始めるのが2～3歳頃と言われています。

よって、この乳幼児期には母子手帳でのチェックや乳幼児健診にてスクリーニングされるようになっています。

早期支援に繋がれるよう手厚くされているのだと思います。（私の長男は見逃されましたが…泣）

0～1歳

5ヵ月で寝返り、9ヵ月でつかまり立ち、13ヵ月でひとり歩きをしていました。

目も合うし、よく笑うし、「アンパンマン」等意味のある単語も出ていたので、まさか息子に障がいがあるとは思っていませんでした。

健診での指摘もありませんでした。

でも今思うと…

• 1歳時点でバイバイ、コンニチハ等の身振りは△評価。
• 1歳のお誕生日会では沢山の慣れないの人や大きな声、音に大泣きだった。
• 母（私）以外の抱っこをすごく嫌がる。
• 1歳4ヵ月、保育園の入園式で母から離れて歩き回っていた。

⇒感覚過敏やコミュニケーションの困難さ、こだわり、落ち着きのなさのエピソードがありました。でも、一人目だったこともあり、「赤ちゃんってこんなもんかな？みんな大変だって言ってるし、自分だけが特別しんどいわけじゃないよね」という認識でした。

2歳

• 発達面の遅れに気付き始めた時期。
• 2歳1ヵ月、2語文を話すが語彙が少なく不明瞭なため、私（母親）しか聞き取れなかった。

⇒2歳10ヵ月、言葉の不明瞭さを主訴に、保健センターへ相談しました。

また、言葉の不明瞭さは聞こえが原因ではとも思い、耳鼻科受診しましたが、聴覚に異常は認められませんでした（産後すぐの聴力検査で異常なしだったので可能性は低いと思いましたが念の為）。

言葉の不明瞭さについては、年長さんのあたりからだいぶ軽減されていきました（STは受けていません）。ST相談で受けたアドバイス通り、しりとり等はよくするようにしていましたが、特別なことはしておらず、息子が自然と正しい発音を身につけてくれたように思います。

DCD（発達性協調運動障がい）による影響がでていたのかな、と今となっては思っています。

【セルフチェック】発達障害の早期気付きと発達支援(療育)のポイントお子さんの発達が気になる方は必見！子供の発達障害に気付いた経験をもとに『発達支援（療育）』と『気付きのポイント』をセルフチェック形式でポイントを解説します。...

3歳

• 3歳2ヵ月、K式検査では半年程の発達の遅れが認められた。
• 3歳2ヵ月、クレヨンなどで丸（円）が書けるようになったが、手先の不器用さあり。
• 3歳2ヵ月、自分の名前が言えるようになった。沢山話し、「牛乳を～、ここに入れて～、する～！」など、助詞も使い始め、4語文も話すけれど、発音の不明瞭さは継続していた。
• 3歳4ヵ月、私立幼稚園に入園する（加配なし）。
• 3歳5ヵ月、初めて発達外来を受診し、“ごく軽度だけど自閉症スペクトラム”と言われる。
• 3歳6ヵ月、発達外来でADOSの道具を用いた行動観察検査を受け、他者に向けた発声の少なさや、アイコンタクトの少なさ、要求の苦手さを指摘された。（ADOSとは：発達障がいの診断のために欧米で用いられることの多い行動観察を使った検査。2017年時点、日本では、まだ標準化されていない）
• 3歳7ヵ月、療育スタート（4か所の民間療育で、週2～3回利用）。
• 幼稚園の制服のお着替えに苦戦するも、ボタン掛けなど1学期中にできるようになった。
• 3歳の夏におしっこはトイレでできるようになり、おむつ卒業も、うんちは失敗が続き、トイレでできても自分ではきれいに拭けない。（何枚パンツ捨てたやろ…笑）
• 幼稚園の行き渋りがありましたが、お友達にも恵まれ、本人の希望で課外活動のサッカーも始める（休みがち＆すぐ辞めたけど・笑）。
• 爪噛みをする。

⇒マンモス私立幼稚園（1学年8クラス）に入園しました。

この園を選んだ理由は、園長、副園長先生が発達に心配のある子にも理解があり、私達親子を優しく受け入れて下さったからです。

また、どちらかというとのびのび系の園であること、それから、課外活動の豊富さも魅力でした。

本来なら、初めての場所や初めての人が苦手な息子にとって、クラス数が少ない方が年度ごとの環境変化による負担も少なく済むので私も探したのですが…。

私の場合、転勤＆引越しの時期と丸かぶりだったので情報収集も見学もほとんどできずだったので、それだけは、心残りです。

これから園探しをされる保護者の方は、発達支援センター等で相談すると、もしかしたら地域の幼稚園の情報をもっているかもしれません。

私立、公立、療育園など、選択肢は色々あると思うので、実際にお子さんを連れて、できればご夫婦で見学に行かれるのをオススメします！

【療育とは】療育利用中ママが解説！お子さんの発達が気になっている方へ！この記事では、療育の定義・早期療育のメリット・費用・対象者などの疑問について、発達っ子子育て中の看護師ママが体験談を交えてお答えてします。 ...

【療育ってどんなことするの？】ちょこなす親子の体験談お子さんの発達に心配事のある方へ！療育で実際にどんなことをしているのか？保育所等訪問支援を利用した体験談、親子で通所するメリット・デメリットについても解説している、発達っ子子育て中の看護師ママの体験談です。...

4歳

• 4歳1ヵ月、言葉の不明瞭さが続いており、言語相談を受ける（2,3年待ちと言われたけど、半年おきに相談・経過をみることに）。

• 年中さんに進級し、新しいお部屋に入る前、目に涙をためていた。
• 幼稚園の運動会の練習やお制作が難しいと、夜寝る前に静かに泣きながら教えてくれる。
• はさみがうまく使えない。

• 発達外来の定期受診（半年おき）で、言葉の不明瞭さはそれほど気にならない、来年の夏には小学校の支援級について検討するようにと言われる。
• 縄跳びができない。
• 縄跳びを袋にしまうのに時間がかかるのが嫌でしくしく泣く。

⇒お制作は手先の不器用さがあり苦戦し、うまくできずに落ち込むことがよくありました。

「保育所等訪問支援」サービスを利用し、療育の先生に幼稚園へ訪問をしてもらい、支援方法を考えていただきました。

療育の先生からは、制作時に一斉指示され、周りの動きを見て画用紙を取りに行くも、“何を作るの？”と聞くと長男は「分からない」と…。改めて何を作るか伝えてあげると上手に作ることができたそう。

騒がしい中、先生から遠い場所に座って指示を聞くのは長男には難しすぎること、見逃し、聞き逃しも多いこと、ハードルを下げる為に途中まで幼稚園の先生に準備してもらう等の配慮してもらう必要があるとのアドバイスをもらいました。

とはいえ、幼稚園の先生にどこまで支援を求められるか、こればかりは相談してみないと分かりません。

長男は、お制作時は先生の近くに座らせてもらい、助けてもらいながら取り組むようにしてもらいました。

結果、HELP要求をする訓練にもなり、息子にとって良かったなと思っています。

手先の不器用さがあるため、定型児の子にとってはなんてないことにもつまづきがあります。

縄跳びを袋にしまえないことに真剣に悩み泣いていた時は、驚きました。

これに関しては、袋を少し大きいものに変えてもいいか幼稚園の先生に確認してから、本人が使いやすいものに変更しました。

縄跳びが飛べないことに関しては、療育の内容にも取り入れてもらい、得意ではないけれど、前飛びはできるようになりました。

5～6歳（卒園まで）

• はっきりした発音ではまだ話せない。
• 沢山話すが、文章の組み立てが困難で、スムーズに話すのが難しい。
• 幼稚園＋療育週2～3日を継続。
• 幼稚園でイレギュラーなことがあると、戸惑い、必要以上に不安になる。
• スイミング、英会話を始め、サッカーも再開する。
• 5歳11ヵ月、発達外来でWISKを受ける。
• ガラガラうがいができるようになる。

⇒STはまだタイミングじゃない、等という理由で受けられずにいましたが、言語相談は半年おきに受けてきました。6歳過ぎたくらいからは発音がはっきり話せるようになっていたため、結局STは受けずに言語相談も終了しました。

まとめ

息子の困り感に対し、私なりに奮闘してきた乳幼児期でした。

私は看護師ですが、小児科で働いた経験もなく、子どもの発達に対する知識もほとんどなかったので、毎日手探り状態でした。

私はもともと母親になっても仕事を続けてもっとステップアップしたいという気持ちがあったので、専業主婦になることに抵抗があったのですが、毎日幼稚園の送迎をし、先生に園での様子を教えてもらったり、幼稚園のあとに週2～3日親子で療育に通ったりと、専業主婦じゃなかったらこんなにできなかっただろうなと思います。

私なりに、息子を最大限サポートできたのではないか、と思えるので、良かったなと思っています。

でも本当は子育ても仕事もどちらも諦めたくなかったとういうのが本音です！

発達に心配のある子の保護者が、子どもをサポートしながら、変わらず就労し続けられるような社会の仕組みが整うことを切に願います。

そんな長男も現在小学3年生。地域の小学校の支援級に在籍中です。

今も環境の変化に対する不安がすごく強かったり、おしゃべりは好きだけど言葉の組み立てが難しかったり、運動全般苦手だったりと、困っていることはあります。

大きくなると、また別の困り感がでてくるので、そのたびに親としても何ができるか、どうしたらいいのか、日々模索中です。

【学童期編】があるのかないのか（笑）。

また、機会があれば追記しようと思います。

ちょこなす

焦らず、ゆっくり。息子と自分に言い聞かせながら、日々過ごしています。

最後まで読んでいただきありがとうございました！

【発達障がいグレーゾーン】就学までの流れと就学準備発達が気になっている就学前のお子さんの保護者の方へ！年長さんは大きな決断の時期となります。この記事では就学までの流れと就学準備を体験談をご紹介します。サポートブック作成のポイントもご参考ください。...

今の時期、小学校入学を控え、就学準備を考えているご家庭は多いのではないでしょうか？

発達に心配のあるお子さんの就学先を決めるのは、非常に大きな決断ですよね。

子どもにとって最善の道を選択しなければいけないというプレッシャーが高まりやすい時期かと思います。

私もプレッシャーと漠然とした不安を抱えていました。

この記事では『発達に心配のある子の就学までの流れと就学準備』を私の体験談を交えてご紹介します。

参考にしていただき、心の準備にしていただいたり、“このくらいなら私にもできるな！”と、少しでも気持ちが軽くなってもらえればいいな、と思っています！

読者の方

来年小学生になるけど、いつから、どんな準備をしたらいいの？

私は息子の就学準備を年長さんの５月頃から始めました。

準備としては、学校へ電話したり見学に行ったり、通学路覚えるために息子と何度か往復しました。あとはサポートブックを作る方もいらっしゃいますね。私はサポートブックは作っていないのですが、息子の特性と対応方法を用紙１枚にまとめたサポートシートを作りました♩

結論から書きましたが、ここからは詳細を書いていきますね。

通級・支援級・支援学校の違い

それぞれ聞いたことはあるけれど、実際どういう場なのか詳しく分からない方もいらっしゃるのではないでしょうか。私もそうでした。

就学先を決定するにあたり、それぞれの特徴を理解しておくことは重要です。

通級指導教室

・在籍は通常級。

・比較的障がいの程度が軽い子どもが一人一人の特性に合わせた個別の指導を受ける教室。

・主な障がいの種別は、言語（吃音など）、弱視・難聴、発達障がい（自閉・ADHD・学習障がい）、情緒（選択性緘黙症など）。

・週、月に何時間かだけ通級指導教室へ通う。

・「ことばの教室」「きこえの教室」などの名称で、小中学校や特別支援学校に設置されている。

・在籍校にニーズに合った通級指導教室が設置されていない場合、近隣の他校に通うこともある。

・保護者同伴であることが多い。

支援級（小学校、中学校）

・支援学級は障害の種別ごとに設けられている。

（種別：弱視、難聴、知的、肢体不自由、病弱・身体虚弱、自閉症・情緒）

・通常学級で過ごす時間と支援学級で過ごす時間がある。

・通常学級での他児とのコミュニケーションがとれる。

・私が住む地域ではインクルーシブ教育が推進されている（各都道府県で差がある）。

インクルーシブ教育とは…

子どもの多様性を認め、全ての子どもに対し最適な学び方、学びの場を提供していくことを目的とした教育方法。（障がいがあろうとなかろうと、できるだけ一緒に学ぶという考え方）。

支援学校（特別支援学校）

・小学部・中学部・高等部まである。

・支援学校は障がいの種別で分かれている。

（種別：視覚、聴覚、肢体不自由、病弱、知的障がい）

・自立活動など一人ひとりに合わせたカリキュラムで、自立を図るために必要な知識技能を身につけていく。

・専門性をもった先生からきめ細かい指導を受けられる。

読者の方

実際に支援級に在籍してみてどう？

読者の方

支援級のメリットは？デメリットもある？

ちょこなす

小1から支援級在籍中の息子がいる親として、実際にメリットとデメリットと感じていることについてお話します！

実際には、週に１時間だけ支援級の合同授業がありますが、それ以外は今のところ授業中も休み時間も給食も、通常級で過ごしています。

合同授業では、週1回、支援級在籍中の1～6年生までが集まります。コロナ禍のため、3学年ずつで集まったり、状況次第では中止になる場合もあります。季節に合わせた工作をしたり、コグトレや体育館で運動をしたり様々なことに取り組んでいます。

支援級在籍3年目として感じているメリットは、

・毎日ノートでやりとりできる。

・個別に支援計画を立ててくれて、必要な支援をしてもらえる。　

・学期ごとにきめ細かな評価表がもらえる。　　です。

支援級の担任とは毎日ノートでやりとりできるので、保育園時代のように学校での様子が細かく把握できます。電話する程でもないけれど、気になる、心配、相談したい事って、日々ありますよね。そんな事もノートに書けて、スピーディーに対応してくださるので、安心して学校へ送り出すことができています。

息子が通う小学校では年度ごとに個別の支援計画を立案し、必要な支援をしてくださっています。国語や算数の授業中に支援担の先生が時々横に来て補足の説明してくれたり、過剰適応気味な息子が頑張り過ぎないようにフォローして下さるので、息子も安心して通えています。

支援担の先生に趣味のサッカーの話をしたり、かくれんぼドッキリをしかけるなど、人見知り気味な息子も心を開いているのが分かります（笑）。困ったことや分からないことがあったときもボソッと相談しているみたいです。（HELP要求ができてますよ！すごい！と支援担の先生は褒めてくださいます。）

一方、デメリットとして感じていることもあります。

現在の通常級の担任は、息子の特性について理解し対応も考えて下さっていて、私も息子もとても安心し、ありがたく思っているのですが、通常級の先生の中には、障がいについて全く知識や理解がない方もいらっしゃるなという印象を持っています。

決められたカリキュラムに沿って授業をするので仕方ない部分もあるかもしれませんが、不登校児が増えている原因のひとつと言ってもいいのではと思っています。これは正直、先生によるな…と感じています。

就学までの流れ

各地域によって微妙に時期など変わってくるとは思うのですが、一般的な就学までの流れをご紹介します。こちらを目安に、心の準備をしておくといいと思います♩

ちょこなす

私は年長さんの5月頃から流れに任せて動き始めたんですが、どんな感じだったのか、具体的にお話していきます！

・5月頃、在園していた幼稚園のおたよりに「就学について相談ごとがある方は○日までにご連絡ください」とお知らせがあったので電話しました。園長先生からは“学校見学の日程を小学校と調整してください”とのことだったので、小学校に直接電話して、教頭先生と見学日の調整をしました。

・6月中旬、息子と一緒に小学校の見学へいきました。その日は教頭先生と一緒に通常級の授業、支援級の合同授業、水泳の授業を見学しました。（合同授業がある日に見学できるように調整して下さいました。）初めての場所が苦手な息子も興味津々に見学していました。

・見学のときに、トイレも見ておくといいと思います。教室近くのトイレ、運動場のトイレ、プールのトイレなど、トイレに関してはこだわりがあるお子さんも多いので、位置確認と、利用する練習をしておいてもいいかもしれません。

・11月下旬、就学前健診を受けました。その後、校長先生との面談があり、そこで支援級に入級する希望を伝えました。はっきり覚えていなくて申し訳ないのですが、その場で承諾してもらったように記憶しています。

・秋になり涼しくなってからは、小学校までの道のりを覚えられるように息子と一緒に何度も往復して歩きました。実際一緒に歩いてみることで、子どもの速さで歩くとどのくらい時間がかかるか把握できたり、交差点や横断歩道などの危険箇所の把握と対策を確認できます。

・入学式前日、支援級に入る新１年生を対象に、“入学式の見学”があったので参加しました。入学式の会場を見せてくれたり、事前に通常級と支援級の担任の先生も教えてくれて挨拶もできたので、私も息子も心の準備ができました。そして、無事入学式を迎えました。

サポートブックの作成

サポートブックには本人用と支援者用がありますが、ここでは支援者用の説明をします。

サポートブックとは、幼児期・学齢期・青年期・成人期とライフステージが変わる際に、新たな生活で出会う人（支援者）に、お子さんの様子や関わり方などの知っておいて欲しい情報を伝え、理解を深めてもらうためのツールです。これまでの経過がこの一冊で分かるので、何度も同じことを説明しなくても良くなるかもしれません。

地域によっては、印刷して使えるように、記入例とともに市ホームページに載せてくれている所もありますよ♩

作成するのは少し（いや、私的には結構…笑）大変ですが、実際に作ってみると、子どもの特性を再確認できたり、入学前の面談で使用することで学校側に子どものことを落ち着いて、分かりやすく伝えることができたので良かったなと思います。

受け取る側としても、事前の準備や情報を共有することができ、安心した活動の提供ができるなどの良い点があります。

ちょこなす

「自分１人では作成するのが難しい」と思われたら、療育の先生や発達支援センターに相談してみましょう。

私はブックではなくシートなのですが、療育の先生にアドバイスをもらいながら作成しました！医療機関からのアドバイスも作成時の参考にしました！

サポートブックの内容については、お子さんにあったものが必要となります。必要項目については、以下を参考にしてください。

• 危険認知

…具体的に書きましょう。高いところが好き、道路を急に横切る、サポーターが事前に把握しておかねばなららいことは必ず記入します。また、制止するだけでなく、代替えの活動に置き換える支援をしていることなど、具体的に書くとさらによいでしょう。

• スケジュールやコミュニケーションブック等の使い方
• 余暇活動
• 現在取り組んでいること

…具体的に記入すれば、対応の統一が図れます。

作成時の注意点

学校への要望書ではなく、お子さんの特性を知ってもらう為の物という視点で作りましょう。

情報の詰め込み過ぎに注意し、要点をまとめて、具体的に書きましょう。

作りっぱなしで終わらず、情報が新しくなれば更新していきましょう。

「～はできない」では伝わらないので、「～すればできる」など肯定的に伝えましょう。

入学までに準備して役立ったこと

前述したサポートブックの他にも準備して良かったもの・ことをご紹介します。

・小学校の時間に合わせたスケジュールの作成☜時間割、すること、休み時間など

・生活リズムを整えた☜8：20までに登校しないといけない！（学校に問合せました）

・通学時の荷物とカバンの確認☜本人が使いやすい道具を色々探しました！

最後に

『発達障がいのある子の就学』についてお話しましたが、参考になる点はあったでしょうか。

1人で抱えず、家族で話し合い、医療機関や療育機関など、色んな人に相談してほしいなと思います。

私もつい１人でどうにかしようとして辛くなることがあるのですが、就学に関する勉強会には夫も同席するようにお願いしたり、見学や説明会の時には下の子の延長保育を利用したり、積極的に1人でゆっくり過ごす時間を作ったり。そういう調整をして工夫しました。

他にもまた思い出したことがあったら、追記していきたいと思います！

ちょこなす

最後までご覧いただきありがとうございます！

発達障がい児育児ランキング

早く気付いて、発達支援に繋がることは、将来の問題への予防の為に重要です。

“気付き”は“発達支援のスタート“です。

今回は、療育機関での勉強会での学びを基に、私の体験談を交えながら、『発達支援（療育）』と『気付きのポイント』について話していきます。

本題に入る前に…深夜までスマホでやみくもに情報収集、暴飲暴食していた私ですが、言わせてください（笑）。

フットワークの軽さも大切なんですが、“無理しない”　“焦らない”　“マイペース”がとっても大切です。

現代は、情報社会で恵まれている反面、逆に振り回されてしまう危険もありますよね…。

ご家族の方も余暇を見つけて、悩みやストレスと上手に付き合いましょう！（自分の課題でもあります。笑）

ちょこなす

私はこれと言った趣味もないので

気分のいい日だけ、ウォーキングをしています♩

気付き・支援が遅れるデメリット

”気付き”が遅れると、理解、支援も遅れてしまいますよね。

必要な支援が受けられないでいると…

・子どもの課題、問題が増加したり、

・親子関係が複雑化し、解決に時間がかかってしまうかもしれません。

我が子の発達を疑うことはとても辛いです。

私は直視するのが怖くて、足踏みをしました。

でも今は、勇気を出し支援に繋がれるよう行動して本当に良かったと思っています。

発達支援（療育）とは

訓練や指導をして、できないことを無理やりやらせることではありません。

子どもの発達に合わせて、子どもができるところを見つけながら、家族の関わりや、まわりの関わりを調整し、子どもが健やかに成長していく基盤を作ることが目的です。

読者の方

保育・教育と療育、
なにが違うの？

保育・教育

…その時期に教えなければならないカリキュラムがあり、

それを学ばせる為にどうしたらいいかを考えて行く場です。

発達支援（療育）

…その子にあったオーダーメイドのカリキュラムを考え、育ちを援助する場です。

読者の方

違いは分かったけれど、
療育ってどんなことをするの？

療育の内容

療育はオーダーメイドのカリキュラムなので、

✔　同じ時間、同じ年齢でも取り組む内容は一人ひとり違います。

✔　子どものありのままの姿を受け止め、子どもにあわせた目標を設定し、それにあわせた支援を行ってくれます。

✔　ゴールは、子ども一人ひとりが「自分のできることを自分でやって自立していく」ことです。

発達のペース、成長は一人ひとり様々ですよね。

良いところ、できている所を見つけて、

楽しんで子育てができるようにお手伝いをしてくれる。

療育はそんな場所だな、と私は思っています。

【セルフチェック】発達障害かも？と気付くポイント

なんでだろう？が”気付きのスタート”です。

様々な場面で気付きのポイントがあります。

息子に対する私の気付きは、

受動的、言葉の指示が通りにくい、話の組み立てが困難、

変化に対して必要以上に不安がる、探し物が見つけられない、漢字の習得が苦手、

極端に不器用、縄跳びができない（運動が極端に苦手）、食べこぼしが多い、

感覚過敏（首…顎マスク、ゴム付き帽子、ヘルメットを嫌がる）等々です。

気付くことは大切ですが、ついついできないことに目がいってしまい、「なんでできないんだろう。困った子だな…。」そう思ってしまいがちです。

私もそうでした。でも、一番困っているのは息子です。

療育の先生に言われてハッとしました。本当にその通りですよね。

「困った子」は「困っている子」なんですよね。

私は油断するとすぐにそのことを忘れて息子への対応を後悔するのですが、いつでも大切にしたい視点です。

読者の方

気付いたことがあった場合、
そのあとはどうしたらいいの？

気になる行動・反応に気付いたら、どうしたらいいか？の前に、

なぜその行動・反応をとるのかを、正しく理解することが大切です。

とはいえ、そんな冷静に「正しく理解する」なんて、私1人ではできませんでした。

療育機関、医師、心理士、先生、相談支援事業所などに相談して、正しい知識と支援を教えてもらうのが、近道かなと思います。

一人で抱え込まないようにするために、信頼できる機関や人を見つけておきましょう。

ちょこなす

私は、療育の先生、担任・支援級の先生、

スクールカウンセラー、児童精神科医に相談していますよ。

まとめ

✔　”気付き”は”発達支援のスタート”です。

✔　早期の気付きと早期療育は、将来の問題への予防としてとても重要です。　

✔　気付いたことがあれば、一人で抱え込まずに、療育機関、医師、心理士、先生、相談支援事業所などに相談しましょう。

✔　機関と信頼関係を作り、発達支援を継続しましょう。

✔　機関任せにせず、支援の方法を学ぶことも大切です。

最後まで読んでいたきありがとうございます♩

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